Wednesday, December 10, 2008
Tuesday, September 16, 2008
Macarena
Macarena
Los Del Rio
Dale a tu cuerpo alegría Macarena Que tu cuerpo es pa' darle alegría y cosa buena Dale a tu cuerpo alegría, Macarena Heeeeey Macarena AAAhAA! Dale a tu cuerpo alegría Macarena Que tu cuerpo es pa' darle alegría y cosa buena Dale a tu cuerpo alegría, Macarena Heeeeey Macarena AAAhAA! Macarena tiene un novio que se llama Que se llama de apellido Vitorino, Que en la jura de bandera el muchacho Se la dio con dos amigos Macarena, Macarena, Macarena Que le gusta los veranos de Marbella Macarena, Macarena, Macarena Que le gusta la movida guerrillera Macarena sueña con El Corte Ingles Que se compra los modelos mas modernos Le gustaría vivir en Nueva York Y ligar un novio nuevo AAAAhAA!!
Los Del Rio
Dale a tu cuerpo alegría Macarena Que tu cuerpo es pa' darle alegría y cosa buena Dale a tu cuerpo alegría, Macarena Heeeeey Macarena AAAhAA! Dale a tu cuerpo alegría Macarena Que tu cuerpo es pa' darle alegría y cosa buena Dale a tu cuerpo alegría, Macarena Heeeeey Macarena AAAhAA! Macarena tiene un novio que se llama Que se llama de apellido Vitorino, Que en la jura de bandera el muchacho Se la dio con dos amigos Macarena, Macarena, Macarena Que le gusta los veranos de Marbella Macarena, Macarena, Macarena Que le gusta la movida guerrillera Macarena sueña con El Corte Ingles Que se compra los modelos mas modernos Le gustaría vivir en Nueva York Y ligar un novio nuevo AAAAhAA!!
Wednesday, July 30, 2008
Cuestionario
Cuestionario evaluación de la clase de español:
Ard
Nombre:
Please take a moment to answer the questions, to help me improve my teaching skills.
Will you continue studying Spanish in the future? If yes, what are your goals?
How much time did you spend studying outside the class (homework, etc?)
What did you like the most about the Spanish class? What activities did you
enjoy?
What activities did you like the least?
Comments on the following areas:
Instruction
Organization of the class
Would you change anything? If yes, what would you change and how?
Please let me know, if you will like to take another session of classes?
Other comments?/ Otros comentacios
Muchas gracias.Constancia
Ard
Nombre:
Please take a moment to answer the questions, to help me improve my teaching skills.
Will you continue studying Spanish in the future? If yes, what are your goals?
How much time did you spend studying outside the class (homework, etc?)
What did you like the most about the Spanish class? What activities did you
enjoy?
What activities did you like the least?
Comments on the following areas:
Instruction
Organization of the class
Would you change anything? If yes, what would you change and how?
Please let me know, if you will like to take another session of classes?
Other comments?/ Otros comentacios
Muchas gracias.Constancia
Wednesday, July 2, 2008
Preguntas con Verbos Ar
¿Cuando visitas el supermercado?
¿Trabajas en la manana?
¿Visitas el Zoológico?
¿Viajas mucho? ¿Adónde?
¿Te gusta la leche?
¿Tocas la trompeta?
¿Cocinas en la noche?
¿Usas la lavadora?
¿Navegas en el verano?
¿Paseas en el otoño?
¿Bailas los fines de semana?
¿Deseas aprender español?
¿Te gusta viajar a Venezuela?
¿Cómo se llaman tus hijos?
¿Tienes perro?
¿Practicas español en tu casa?
¿Llevas una falda en el invierno?
¿Buscas recetas de cocina en Internet?
¿Cocina tu marido/ mujer? ¿Ayudan tus hijos en tu casa?
La vida de Juan
La vida de Juan en un país latino.
En Cuzco, vive un muchacho muy simpático, se llama Juan, él tiene treinta y dos años. El tiene el pelo marrón y los ojos verdes. Es de Nueva York, él es Estadounidense, pero vive en Cuzco, por que allí tiene la posibilidad de practicar su español, disfrutar las montanas y hacer excursiones. Los padres de Juan viven en Boston. Juan no vive solo, él está casado, vive con su mujer Carlota, ella es muy guapa, morena y alta. Ella es peruana, pero sabe hablar inglés, por que ella asiste a la universidad en los Estados Unidos, en la Universidad de Vermont. Antes de vivir en Cuzco, los Martínez viven en Vermont, ya que él trabaja en ARD. Carlota y Juan tienen un hijo. Es un niño de 2 años. El bebe se llama Juan Martín, es muy simpático y siempre quiere jugar con sus padres. A Juan Martín, le gusta jugar con lo perros, él cree que los perros son osos de peluche. Juan Martín siempre quiere correr cuando ve a las palomas.
La vida en Perú es mas tranquila, diferente a los EEUU. Juan extraña muchas cosas de los EEUU, pero disfruta también de muchas otras.
A Juan le gusta mucho caminar por las montañas, con sus perras Blanca y Lobo, y con el bebe. Blanca es negra y Lobo es gris y blanco. Son dos Akitas. Son muy bonitos. A Carlota y a Juan, les gusta caminar con los perros. Lobo, es muy cómico, y divertido, Blanca es más tranquila y no le gusta mucho correr las pelotas. Juan toda la guitarra y Carlota toca muy bien la flauta.
Ellos están contentos de vivir en Perú, pero quieren volver a los Estados Unidos un día.
Contesta las preguntas:
¿Cómo se llama la mujer de Juan?
¿ De dónde es Juan? ¿ Y su mujer?
¿Tiene Juan animales domésticos? ¿Cómo se llaman?
¿Dónde vive Juan?
¿De donde es él? ¿Y su esposa?
¿Habla su esposa ingles? ¿Por qué?
¿Tienen hijos? ¿ Cuántos?
¿Cómo se llaman los hijos?
¿Qué le gusta hacer al hijo de Juan?
¿Toca Juan algún instrumento? ¿Y su mujer?
¿Les gusta a ellos vivir en Cuzco?
¿ Qué le gusta hacer a Juan?
Vocabulario nuevo:
Extrañar:
Ver:
Algún:
Vivir:
Diferente:
Tranquila:La vida:
En Cuzco, vive un muchacho muy simpático, se llama Juan, él tiene treinta y dos años. El tiene el pelo marrón y los ojos verdes. Es de Nueva York, él es Estadounidense, pero vive en Cuzco, por que allí tiene la posibilidad de practicar su español, disfrutar las montanas y hacer excursiones. Los padres de Juan viven en Boston. Juan no vive solo, él está casado, vive con su mujer Carlota, ella es muy guapa, morena y alta. Ella es peruana, pero sabe hablar inglés, por que ella asiste a la universidad en los Estados Unidos, en la Universidad de Vermont. Antes de vivir en Cuzco, los Martínez viven en Vermont, ya que él trabaja en ARD. Carlota y Juan tienen un hijo. Es un niño de 2 años. El bebe se llama Juan Martín, es muy simpático y siempre quiere jugar con sus padres. A Juan Martín, le gusta jugar con lo perros, él cree que los perros son osos de peluche. Juan Martín siempre quiere correr cuando ve a las palomas.
La vida en Perú es mas tranquila, diferente a los EEUU. Juan extraña muchas cosas de los EEUU, pero disfruta también de muchas otras.
A Juan le gusta mucho caminar por las montañas, con sus perras Blanca y Lobo, y con el bebe. Blanca es negra y Lobo es gris y blanco. Son dos Akitas. Son muy bonitos. A Carlota y a Juan, les gusta caminar con los perros. Lobo, es muy cómico, y divertido, Blanca es más tranquila y no le gusta mucho correr las pelotas. Juan toda la guitarra y Carlota toca muy bien la flauta.
Ellos están contentos de vivir en Perú, pero quieren volver a los Estados Unidos un día.
Contesta las preguntas:
¿Cómo se llama la mujer de Juan?
¿ De dónde es Juan? ¿ Y su mujer?
¿Tiene Juan animales domésticos? ¿Cómo se llaman?
¿Dónde vive Juan?
¿De donde es él? ¿Y su esposa?
¿Habla su esposa ingles? ¿Por qué?
¿Tienen hijos? ¿ Cuántos?
¿Cómo se llaman los hijos?
¿Qué le gusta hacer al hijo de Juan?
¿Toca Juan algún instrumento? ¿Y su mujer?
¿Les gusta a ellos vivir en Cuzco?
¿ Qué le gusta hacer a Juan?
Vocabulario nuevo:
Extrañar:
Ver:
Algún:
Vivir:
Diferente:
Tranquila:La vida:
Tuesday, June 17, 2008
Canciones infantiles
Un patito:
Un patito, en el agua, meneaba la colita
Dos patitos, en el agua, meneaban la colita
y un patito que era malo, le decía a su mama
en el agua esta fresquita yo no me quiero bañar.
Tiburón:
tiburónTiburón a la vista..
Bañista...
Q el tiburón.. te va a comer
Con mi pellejo..no va a poder
Salte del agua mujer!
Vente conmigo a bailar!
Q el tiburón..te va a comer
Con mi pellejo.. no va a poder
Yo me llamo
Yo me llamo Señora, Señora, Señora
Yo me llamo Señora, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Juanita, Juanita, Juanita
Yo me llamo Juanita, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Juan, Juan, Juan
Yo me llamo Juan, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Paco, Paco, Paco
Yo me llamo Paco, ¿Y quien eres tú?
Feliz Navidad:
Feliz Navidad, Feliz Navidad:
Prospero año y felicidad
Feliz Navidad, Feliz Navidad:
Prospero año y felicidad
Un patito, en el agua, meneaba la colita
Dos patitos, en el agua, meneaban la colita
y un patito que era malo, le decía a su mama
en el agua esta fresquita yo no me quiero bañar.
Tiburón:
tiburónTiburón a la vista..
Bañista...
Q el tiburón.. te va a comer
Con mi pellejo..no va a poder
Salte del agua mujer!
Vente conmigo a bailar!
Q el tiburón..te va a comer
Con mi pellejo.. no va a poder
Yo me llamo
Yo me llamo Señora, Señora, Señora
Yo me llamo Señora, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Juanita, Juanita, Juanita
Yo me llamo Juanita, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Juan, Juan, Juan
Yo me llamo Juan, ¿Y quien eres tú?
Yo me llamo Paco, Paco, Paco
Yo me llamo Paco, ¿Y quien eres tú?
Feliz Navidad:
Feliz Navidad, Feliz Navidad:
Prospero año y felicidad
Feliz Navidad, Feliz Navidad:
Prospero año y felicidad
Volver (tango)
Volver
( Carlos gardel)
Volver
( Carlos gardel)
Yo adivino el parpadeo
de las luces que a lo lejos
van marcando mi retorno.
Son las mismas que alumbraroncon
sus pálidos reflejoshondas horas de dolor.
Y aunque no quise el regreso
siempre se vuelveal primer amor.
La vieja calle
donde me cobijo
tuya es su vida
tuyo es su querer.
Bajo el burlon
mirar de las estrellas
que con indiferencia
hoy me ven volver.
Volver
con la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.
Sentirque es un soplo la vida
que veinte anios no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.
Vivircon el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.
Tengo miedo del encuentro
con el pasado que vuelve
a enfrentarse con mi vida.
Tengo miedo de las noches
que pobladas de recuerdos
encadenen mi sonar
Pero el viajero que huye
tarde o temprano
detiene su andar.
Y aunque el olvido
que todo destruye
haya matado mi vieja ilusion
guardo escondida
una esperanza humilde
que es toda la fortuna
de mi corazon.
Volvercon la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.
Sentirque es un soplo la vida
que veinte anos no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.
Vivircon el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.
Yo adivino el parpadeode las luces que a lo lejosvan marcando mi retorno.Son las mismas que alumbraroncon sus pálidos reflejoshondas horas de dolor.Y aunque no quise el regresosiempre se vuelveal primer amor.La vieja calledonde me cobijotuya es su vidatuyo es su querer.Bajo el burlónmirar de las estrellasque con indiferenciahoy me ven volver.Volvercon la frente marchitalas nieves del tiempoplatearon mi sien.Sentirque es un soplo la vidaque veinte años no es nadaque febril la miradaerrante en las sombraste busca y te nombra.Vivircon el alma aferradaa un dulce recuerdoque lloro otra vez.Tengo miedo del encuentrocon el pasado que vuelvea enfrentarse con mi vida.Tengo miedo de las nochesque pobladas de recuerdosencadenen mi soñar.Pero el viajero que huyetarde o tempranodetiene su andar.Y aunque el olvidoque todo destruyehaya matado mi vieja ilusión,guardo escondidauna esperanza humildeque es toda la fortunade mi corazón.Volvercon la frente marchitalas nieves del tiempoplatearon mi sien.Sentirque es un soplo la vidaque veinte años no es nadaque febril la miradaerrante en las sombraste busca y te nombra.Vivircon el alma aferradaa un dulce recuerdoque lloro otra vez.
( Carlos gardel)
Volver
( Carlos gardel)
Yo adivino el parpadeo
de las luces que a lo lejos
van marcando mi retorno.
Son las mismas que alumbraroncon
sus pálidos reflejoshondas horas de dolor.
Y aunque no quise el regreso
siempre se vuelveal primer amor.
La vieja calle
donde me cobijo
tuya es su vida
tuyo es su querer.
Bajo el burlon
mirar de las estrellas
que con indiferencia
hoy me ven volver.
Volver
con la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.
Sentirque es un soplo la vida
que veinte anios no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.
Vivircon el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.
Tengo miedo del encuentro
con el pasado que vuelve
a enfrentarse con mi vida.
Tengo miedo de las noches
que pobladas de recuerdos
encadenen mi sonar
Pero el viajero que huye
tarde o temprano
detiene su andar.
Y aunque el olvido
que todo destruye
haya matado mi vieja ilusion
guardo escondida
una esperanza humilde
que es toda la fortuna
de mi corazon.
Volvercon la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.
Sentirque es un soplo la vida
que veinte anos no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.
Vivircon el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.
Yo adivino el parpadeode las luces que a lo lejosvan marcando mi retorno.Son las mismas que alumbraroncon sus pálidos reflejoshondas horas de dolor.Y aunque no quise el regresosiempre se vuelveal primer amor.La vieja calledonde me cobijotuya es su vidatuyo es su querer.Bajo el burlónmirar de las estrellasque con indiferenciahoy me ven volver.Volvercon la frente marchitalas nieves del tiempoplatearon mi sien.Sentirque es un soplo la vidaque veinte años no es nadaque febril la miradaerrante en las sombraste busca y te nombra.Vivircon el alma aferradaa un dulce recuerdoque lloro otra vez.Tengo miedo del encuentrocon el pasado que vuelvea enfrentarse con mi vida.Tengo miedo de las nochesque pobladas de recuerdosencadenen mi soñar.Pero el viajero que huyetarde o tempranodetiene su andar.Y aunque el olvidoque todo destruyehaya matado mi vieja ilusión,guardo escondidauna esperanza humildeque es toda la fortunade mi corazón.Volvercon la frente marchitalas nieves del tiempoplatearon mi sien.Sentirque es un soplo la vidaque veinte años no es nadaque febril la miradaerrante en las sombraste busca y te nombra.Vivircon el alma aferradaa un dulce recuerdoque lloro otra vez.
La vida de Juana (TPR)
La vida de Juana:
En Los Ángeles vive una chica bonitísima. La chica tiene diez y siete. Ella tiene el pelo rubio y los ojos azules. La chica se llama Juana. Ella es de Costa Rica, pero vive en Los Estados Unidos, por que aquí tiene posibilidad de tener un futuro mejor. Los padres de Juana están en San José. Juana vive sola, con su gata. Su gata se llama Pluma. Pluma es muy bonita, a ella le gusta mucho jugar con una pelota. Pluma es muy divertida. Es blanca y negra con ojos azules. Juana no tiene amigas, en Estados Unidos, por que, todavía ella no habla mucho ingles. Ella está aprendiendo. Pluma es la mejor amiga de Juana. La vida para Juana, es difícil, ella trabaja en un supermercado. En la frutería del supermercado, ella limpia y ordena las frutas. A ella, le gusta su trabajo, por que ella lleva frutas frescas a su casa después del trabajo.
No le gusta comer sola en las noches. En Costa Rica, ella nunca come sola, siempre come con sus padres, y su hermanito menor, Pepito. Por suerte, en Los Ángeles, ella siempre tiene a Pluma.
Responde las preguntas:
1. ¿Como se llama la chica?2. ¿De dónde es?3. ¿Qué animal tiene?4. ¿Cómo se llama?5. ¿Dónde viven sus padres?
6. ¿Dónde trabaja Rosa?
7. ¿Qué le gusta a ella, de su trabajo?
8. ¿Le gusta a ella comer sola?
9. ¿Como se llama su hermanito?
10. ¿Con quién come Juana en Costa Rica?
Vocabulario:
Bonitísima:
El futuro:
Mejor:
Pluma:
Aprendiendo:
La vida:
Siempre:
Difícil:
Hermanito:
Ordena:
Limpia:
En Los Ángeles vive una chica bonitísima. La chica tiene diez y siete. Ella tiene el pelo rubio y los ojos azules. La chica se llama Juana. Ella es de Costa Rica, pero vive en Los Estados Unidos, por que aquí tiene posibilidad de tener un futuro mejor. Los padres de Juana están en San José. Juana vive sola, con su gata. Su gata se llama Pluma. Pluma es muy bonita, a ella le gusta mucho jugar con una pelota. Pluma es muy divertida. Es blanca y negra con ojos azules. Juana no tiene amigas, en Estados Unidos, por que, todavía ella no habla mucho ingles. Ella está aprendiendo. Pluma es la mejor amiga de Juana. La vida para Juana, es difícil, ella trabaja en un supermercado. En la frutería del supermercado, ella limpia y ordena las frutas. A ella, le gusta su trabajo, por que ella lleva frutas frescas a su casa después del trabajo.
No le gusta comer sola en las noches. En Costa Rica, ella nunca come sola, siempre come con sus padres, y su hermanito menor, Pepito. Por suerte, en Los Ángeles, ella siempre tiene a Pluma.
Responde las preguntas:
1. ¿Como se llama la chica?2. ¿De dónde es?3. ¿Qué animal tiene?4. ¿Cómo se llama?5. ¿Dónde viven sus padres?
6. ¿Dónde trabaja Rosa?
7. ¿Qué le gusta a ella, de su trabajo?
8. ¿Le gusta a ella comer sola?
9. ¿Como se llama su hermanito?
10. ¿Con quién come Juana en Costa Rica?
Vocabulario:
Bonitísima:
El futuro:
Mejor:
Pluma:
Aprendiendo:
La vida:
Siempre:
Difícil:
Hermanito:
Ordena:
Limpia:
Las preguntas:
Crea un diálogo, con estas oraciones (sentences) y preguntas:
1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Qué tal?
3. ¿Cuántos hermanos tienes?
4. Hasta mañana
5. ¿Qué te gusta hacer?
6. ¿ Tienes animales?
7. ¿Cuál es la asignatura que te gusta más?
8. ¿De dónde eres?
9. ¿Cómo eres?
10. ¿Qué ropa llevas hoy?
1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Qué tal?
3. ¿Cuántos hermanos tienes?
4. Hasta mañana
5. ¿Qué te gusta hacer?
6. ¿ Tienes animales?
7. ¿Cuál es la asignatura que te gusta más?
8. ¿De dónde eres?
9. ¿Cómo eres?
10. ¿Qué ropa llevas hoy?
Contesta las preguntas:
Hola
¿Cómo te llamas?
¿Cuántos anos tienes?
¿Qué pasa?
¿Qué tal?
Adiós
tengo un perro
Buenos días
¿Cómo se llama tu mamá?
hasta mañana
¿Cómo te llamas?
¿Cuántos anos tienes?
¿Qué pasa?
¿Qué tal?
Adiós
tengo un perro
Buenos días
¿Cómo se llama tu mamá?
hasta mañana
Tuesday, June 3, 2008
Presente Perfecto
VERBOS: Presente perfecto:
Completa las preguntas, con oraciones completas.
¿Qué has hecho en las últimas vacaciones? Explica
¿Te has roto una pierna o alguna parte del cuerpo? Explica
¿Te han retado en tu familia, por algo malo? Explica
¿Has bailado en la última fiesta de la escuela? Explica
¿Qué has hecho en la noche pasada? Explica
Completa las preguntas, con oraciones completas.
¿Qué has hecho en las últimas vacaciones? Explica
¿Te has roto una pierna o alguna parte del cuerpo? Explica
¿Te han retado en tu familia, por algo malo? Explica
¿Has bailado en la última fiesta de la escuela? Explica
¿Qué has hecho en la noche pasada? Explica
Tener y tareas de la casa
EXPRESIONES CON TENER
Tener que + infinitive = to have to (do something)
Tareas de la casa que tienes que hacer:
Sacar la basura
Lavar los pisos
Lavar los platos
Caminar al perro
Barrer el piso
Limpiar el piso
Limpiar el jardín
Pasar la aspiradora
Dar comida al perro/al gato
Entrar leña
Palera la nieve( la pala)
Poner la ropa en la lavadora
Ordenar mi cuarto
Organizar la sala
Bañar al perro
Cuidar a mi perro
Entrar madera
Poner leña en el hogar
Cortar el césped
Trabajar en el jardín
Hacer la cama
· Complete con tener que :
1. Pepe____________________cortar el césped.
2. Andrea y Marta___________________cuidar a su hermanito.
3. Mis padres __________________preparar la comida.
4. Mi hermano________________poner la lavadora.
5. Mi mamá _____________________caminar el perro.
6. Mi abuela___________________trabajar en el jardín.
7. Yo ___________________hacer la cama cada mañana.
8. Mi papá_____________________ bañar al perro.
9. Vosotros__________________ordenar el cuarto.
10. Pepe, Ana y Lucía______________________sacar la basura.
Tener ganas de + infinitive = to feel like (doing something)
Yo tengo ganas de esquiar este fin de semana.
Using tener “ganas de” complete the sentences:
El fin de semana…
1. Mariana ____________________de ir de compras.
2. Julio____________________de pescar.
3. Mario y Andrés____________________de cazar en las montanas.
4. Mis padres____________________de ver una película.
5. Vosotros_________________de cocinar comida latina.
Tener que + infinitive = to have to (do something)
Tareas de la casa que tienes que hacer:
Sacar la basura
Lavar los pisos
Lavar los platos
Caminar al perro
Barrer el piso
Limpiar el piso
Limpiar el jardín
Pasar la aspiradora
Dar comida al perro/al gato
Entrar leña
Palera la nieve( la pala)
Poner la ropa en la lavadora
Ordenar mi cuarto
Organizar la sala
Bañar al perro
Cuidar a mi perro
Entrar madera
Poner leña en el hogar
Cortar el césped
Trabajar en el jardín
Hacer la cama
· Complete con tener que :
1. Pepe____________________cortar el césped.
2. Andrea y Marta___________________cuidar a su hermanito.
3. Mis padres __________________preparar la comida.
4. Mi hermano________________poner la lavadora.
5. Mi mamá _____________________caminar el perro.
6. Mi abuela___________________trabajar en el jardín.
7. Yo ___________________hacer la cama cada mañana.
8. Mi papá_____________________ bañar al perro.
9. Vosotros__________________ordenar el cuarto.
10. Pepe, Ana y Lucía______________________sacar la basura.
Tener ganas de + infinitive = to feel like (doing something)
Yo tengo ganas de esquiar este fin de semana.
Using tener “ganas de” complete the sentences:
El fin de semana…
1. Mariana ____________________de ir de compras.
2. Julio____________________de pescar.
3. Mario y Andrés____________________de cazar en las montanas.
4. Mis padres____________________de ver una película.
5. Vosotros_________________de cocinar comida latina.
Tener y tareas de la casa
EXPRESIONES CON TENER
Tener que + infinitive = to have to (do something)
Tareas de la casa que tienes que hacer:
Sacar la basura
Lavar los pisos
Lavar los platos
Caminar al perro
Barrer el piso
Limpiar el piso
Limpiar el jardín
Pasar la aspiradora
Dar comida al perro/al gato
Entrar leña
Palera la nieve( la pala)
Poner la ropa en la lavadora
Ordenar mi cuarto
Organizar la sala
Bañar al perro
Cuidar a mi perro
Entrar madera
Poner leña en el hogar
Cortar el césped
Trabajar en el jardín
Hacer la cama
· Complete con tener que :
1. Pepe____________________cortar el césped.
2. Andrea y Marta___________________cuidar a su hermanito.
3. Mis padres __________________preparar la comida.
4. Mi hermano________________poner la lavadora.
5. Mi mamá _____________________caminar el perro.
6. Mi abuela___________________trabajar en el jardín.
7. Yo ___________________hacer la cama cada mañana.
8. Mi papá_____________________ bañar al perro.
9. Vosotros__________________ordenar el cuarto.
10. Pepe, Ana y Lucía______________________sacar la basura.
Tener ganas de + infinitive = to feel like (doing something)
Yo tengo ganas de esquiar este fin de semana.
Using tener “ganas de” complete the sentences:
El fin de semana…
1. Mariana ____________________de ir de compras.
2. Julio____________________de pescar.
3. Mario y Andrés____________________de cazar en las montanas.
4. Mis padres____________________de ver una película.
5. Vosotros_________________de cocinar comida latina.
Tener que + infinitive = to have to (do something)
Tareas de la casa que tienes que hacer:
Sacar la basura
Lavar los pisos
Lavar los platos
Caminar al perro
Barrer el piso
Limpiar el piso
Limpiar el jardín
Pasar la aspiradora
Dar comida al perro/al gato
Entrar leña
Palera la nieve( la pala)
Poner la ropa en la lavadora
Ordenar mi cuarto
Organizar la sala
Bañar al perro
Cuidar a mi perro
Entrar madera
Poner leña en el hogar
Cortar el césped
Trabajar en el jardín
Hacer la cama
· Complete con tener que :
1. Pepe____________________cortar el césped.
2. Andrea y Marta___________________cuidar a su hermanito.
3. Mis padres __________________preparar la comida.
4. Mi hermano________________poner la lavadora.
5. Mi mamá _____________________caminar el perro.
6. Mi abuela___________________trabajar en el jardín.
7. Yo ___________________hacer la cama cada mañana.
8. Mi papá_____________________ bañar al perro.
9. Vosotros__________________ordenar el cuarto.
10. Pepe, Ana y Lucía______________________sacar la basura.
Tener ganas de + infinitive = to feel like (doing something)
Yo tengo ganas de esquiar este fin de semana.
Using tener “ganas de” complete the sentences:
El fin de semana…
1. Mariana ____________________de ir de compras.
2. Julio____________________de pescar.
3. Mario y Andrés____________________de cazar en las montanas.
4. Mis padres____________________de ver una película.
5. Vosotros_________________de cocinar comida latina.
Los Verbos reflexivos
Verbos reflexivos:
Parte I: la conjugación
Explica (en inglés) los pasos (steps) de como conjugar un verbo reflexivo en el presente. Usa un ejemplo si quieres.
Parte II: los verbos regulares
Escribe la forma apropiada del verbo.
1. Marta (Despertarse):___________ 2. Usted y Juan (levantarse): ____________
3. Yo (lavarse): ______________ 4. Vosotras (afeitarse): ______________
5. Yo (acostarse): ______________ 6. Tú (vestirse): ______________
7. Ellos (levantarse):_____________ 8. Tú y María (cambiarse): ______________
9. Marcos y Julia (cepillarse): ___________ 10. Usted (peinarse): ______________
Parte III: los verbos reflexivos:
Escribe la traducción apropiada del verbo.
1. Despertarse:______________ 2. Cepillarse el pelo: ______________
3. Levantarse: ______________ 4. Lavarse los dientes: ______________
5. Vestirse: ______________ 6. Bañarse: ______________
7. Cambiarse de ropa: ______________ 8.Ducharse: ______________
9. Peinarse: ______________ 10. Dormirse: ______________
Parte III: Traducir:
Caerse
Cortarse
Lastimarse
Romperse
Torcerse
Parte IV:
¿Cómo es tu mañana?
¿Te duchas en la en la mañana o en la noche?
Crédito Extra
¿Cómo se dice “it is cloudy” en español?
Parte I: la conjugación
Explica (en inglés) los pasos (steps) de como conjugar un verbo reflexivo en el presente. Usa un ejemplo si quieres.
Parte II: los verbos regulares
Escribe la forma apropiada del verbo.
1. Marta (Despertarse):___________ 2. Usted y Juan (levantarse): ____________
3. Yo (lavarse): ______________ 4. Vosotras (afeitarse): ______________
5. Yo (acostarse): ______________ 6. Tú (vestirse): ______________
7. Ellos (levantarse):_____________ 8. Tú y María (cambiarse): ______________
9. Marcos y Julia (cepillarse): ___________ 10. Usted (peinarse): ______________
Parte III: los verbos reflexivos:
Escribe la traducción apropiada del verbo.
1. Despertarse:______________ 2. Cepillarse el pelo: ______________
3. Levantarse: ______________ 4. Lavarse los dientes: ______________
5. Vestirse: ______________ 6. Bañarse: ______________
7. Cambiarse de ropa: ______________ 8.Ducharse: ______________
9. Peinarse: ______________ 10. Dormirse: ______________
Parte III: Traducir:
Caerse
Cortarse
Lastimarse
Romperse
Torcerse
Parte IV:
¿Cómo es tu mañana?
¿Te duchas en la en la mañana o en la noche?
Crédito Extra
¿Cómo se dice “it is cloudy” en español?
Mi vida en espados Unidos
Mi vida en los Estados Unidos:
En Los Angeles vive una chica bonitísima. La chica tiene diez y siete. Ella tiene el pelo rubio y los ojos azules. La chica se llama Rosa. Ella es de Costa Rica, pero viev en Los Estados Unidos, por que aqui tiene posibilidad de tener un futuro mejor. Los padres de Rosa estan en San Jose. Rose vive sola, con su gata. Su gata se llama Pluma. Plumaes muy bonita, a ella le gusta mucho jugar con una pelota. Pluma es muy divertida. Es blanca y negra. Rosa no tenía amigas. Por que ella no habla mucho ingles, todavia en Estados Unidos. Ella esta aprendiendo. Pluma es la mejor amiga de Rosa.
¿Como se llama la chica?
¿De donde es?
¿Que animal tiene?
¿Como se llama?
¿Donde viven sus padres?
En Los Angeles vive una chica bonitísima. La chica tiene diez y siete. Ella tiene el pelo rubio y los ojos azules. La chica se llama Rosa. Ella es de Costa Rica, pero viev en Los Estados Unidos, por que aqui tiene posibilidad de tener un futuro mejor. Los padres de Rosa estan en San Jose. Rose vive sola, con su gata. Su gata se llama Pluma. Plumaes muy bonita, a ella le gusta mucho jugar con una pelota. Pluma es muy divertida. Es blanca y negra. Rosa no tenía amigas. Por que ella no habla mucho ingles, todavia en Estados Unidos. Ella esta aprendiendo. Pluma es la mejor amiga de Rosa.
¿Como se llama la chica?
¿De donde es?
¿Que animal tiene?
¿Como se llama?
¿Donde viven sus padres?
Preterito
Prueba: Pretérito
Parte I: la conjugación
Explica (en inglés) los pasos (steps) de como conjugar un verbo en el presente. Usa un ejemplo si quieres.
Parte II: los verbos regulares. Escribe la forma apropiada del verbo.
1. Marta (ir):______________ 2. Usted y Juan (ir): ______________
3. Lara y yo (ser): ______________ 4. Vosotras (ser): ______________
5. Yo (ir): ______________ 6. Tú (ir): ______________
7. Ellos (ser): ______________ 8. Tú y María (ser): ______________
9. Marcos y Julia (ir): ______________ 10. Usted (ir): ______________
Parte III: los verbos irregulares
Escribe 3 oraciones con ir en el pretérito.
1.
2.
3.
Parte IV: los verbos irregulares
Escribe 3 oraciones con ser en el pretérito.
1.
2.
3.
Crédito Extra
¿Cómo se dice “it is sunny” en español?
Parte I: la conjugación
Explica (en inglés) los pasos (steps) de como conjugar un verbo en el presente. Usa un ejemplo si quieres.
Parte II: los verbos regulares. Escribe la forma apropiada del verbo.
1. Marta (ir):______________ 2. Usted y Juan (ir): ______________
3. Lara y yo (ser): ______________ 4. Vosotras (ser): ______________
5. Yo (ir): ______________ 6. Tú (ir): ______________
7. Ellos (ser): ______________ 8. Tú y María (ser): ______________
9. Marcos y Julia (ir): ______________ 10. Usted (ir): ______________
Parte III: los verbos irregulares
Escribe 3 oraciones con ir en el pretérito.
1.
2.
3.
Parte IV: los verbos irregulares
Escribe 3 oraciones con ser en el pretérito.
1.
2.
3.
Crédito Extra
¿Cómo se dice “it is sunny” en español?
Wednesday, May 14, 2008
Articulo del diario
More than words
Mas que palabras
Local language classes offer art, music, and more 03/16/06 By Lisa McCormack
Studying a foreign language used to be about repeating useful words and phrases and copying them into a workbook.
These days, foreign-language students are more likely to become immersed in another culture, learning history, art and politics as they learn how to order a meal or ask for directions.
In Montpelier and Burlington, students in Constancia Gomez’s class listen to Latin music and sample Spanish food, such as empanadas and pollo a la cacerola, to familiarize themselves with the culture as well as the language.
Children who take her class learn the language as they work on art projects, identify objects in paintings in Spanish, and sample Spanish food.
Gomez, who was born and raised in Buenos Aires, moved to Vermont five years ago to practice her English. She’s a teacher at the Rochester School and she offers classes through her 123 Spanish Now school in Waitsfield, Montpelier, Williston and Burlington, and also gives private lessons.
“The first reason that I like teaching Spanish is because I can keep talking and having my culture and language alive,” Gomez said. “It is amazing how, if you don’t practice, you start to lose it.”
Growing demand
The demand for foreign language classes, whether private or group, is growing.
For some students, the desire to learn is fueled by an upcoming trip to a foreign country.
Others are inspired by their family heritage.
Many parents feel that teaching their children a foreign language at an early age is more beneficial than waiting until the middle or high school years.
Research has shown that young minds have the capacity to absorb foreign language, but that capacity shrinks over time. Exposure to foreign language early in life has been shown to open the door to proficiency in multiple languages.
Gomez was surprised when she came to the United States and found that most students were not fluent in a second language.
“In my country, the people who speak more that one language are considered well-educated, so, in my family, my mother expected from us to speak a least two languages,” Gomez said. “I went to Europe, and everybody spoke more than one language. I expected the same in the U.S.”
Make it fun
Fun figures prominently in the curriculum at and Center, 123 Spanish Now.
Gomez loves her native Argentina and she loves her native Spanish language. She wants to imbue Vermonters with a love for both by teaching Spanish through a mixture of role-playing and parties featuring Spanish music, dances and food.
Her students have ranged from kindergartners to adults, and she says her job is so much fun that, at times, it doesn’t seem like work.
“We encourage students to use the Spanish language in situations that are fun and memorable,” Gomez said. “We listen to music and we watch videos and DVDS from the Latino countries. We also talk about the different cultures in Latin America and Spain.”
Gomez also teaches Kids, at Henisburg, after school program, Grandville and Hanchok Shools. "they love it because it’s not conveyed as learning a language,” Gomez said. “They even start singing when they see me coming, because they’re having a really good time.”
Proficiency, at least
You don’t need to spend a year abroad to become proficient in another language. A commitment to regular practice outside the classroom is key, and listening to foreign-language music or television shows can help.
Children often grasp other languages quickly because they are more open than adults to new things.
“You don’t have the performance level you see in sports, where you see immediate results,” Drury said. “It’s important that parents appreciate the new sounds and cultural knowledge their children are picking up, even if they can’t speak fluently.”
The goal that most students share is to be able to travel to another country and get by without an interpreter.
Gomez organizes trips to Argentina and Peru so that her students can practice the skills they learn in the classroom.
“I love to travel, and usually, most of my adult students travel a lot, to Latino countries,” Gomez said. “But, these days you can also, speak the language in the U.S., and in Vermont, practice over skipe, use audicity to record yourself, actually today there is no borders, in terms of practicing a language”
Please check www.constanciagomez.blogspot.com to practice Spanish and have fun with ," the best things on life are free" Gomez said.
Mas que palabras
Local language classes offer art, music, and more 03/16/06 By Lisa McCormack
Studying a foreign language used to be about repeating useful words and phrases and copying them into a workbook.
These days, foreign-language students are more likely to become immersed in another culture, learning history, art and politics as they learn how to order a meal or ask for directions.
In Montpelier and Burlington, students in Constancia Gomez’s class listen to Latin music and sample Spanish food, such as empanadas and pollo a la cacerola, to familiarize themselves with the culture as well as the language.
Children who take her class learn the language as they work on art projects, identify objects in paintings in Spanish, and sample Spanish food.
Gomez, who was born and raised in Buenos Aires, moved to Vermont five years ago to practice her English. She’s a teacher at the Rochester School and she offers classes through her 123 Spanish Now school in Waitsfield, Montpelier, Williston and Burlington, and also gives private lessons.
“The first reason that I like teaching Spanish is because I can keep talking and having my culture and language alive,” Gomez said. “It is amazing how, if you don’t practice, you start to lose it.”
Growing demand
The demand for foreign language classes, whether private or group, is growing.
For some students, the desire to learn is fueled by an upcoming trip to a foreign country.
Others are inspired by their family heritage.
Many parents feel that teaching their children a foreign language at an early age is more beneficial than waiting until the middle or high school years.
Research has shown that young minds have the capacity to absorb foreign language, but that capacity shrinks over time. Exposure to foreign language early in life has been shown to open the door to proficiency in multiple languages.
Gomez was surprised when she came to the United States and found that most students were not fluent in a second language.
“In my country, the people who speak more that one language are considered well-educated, so, in my family, my mother expected from us to speak a least two languages,” Gomez said. “I went to Europe, and everybody spoke more than one language. I expected the same in the U.S.”
Make it fun
Fun figures prominently in the curriculum at and Center, 123 Spanish Now.
Gomez loves her native Argentina and she loves her native Spanish language. She wants to imbue Vermonters with a love for both by teaching Spanish through a mixture of role-playing and parties featuring Spanish music, dances and food.
Her students have ranged from kindergartners to adults, and she says her job is so much fun that, at times, it doesn’t seem like work.
“We encourage students to use the Spanish language in situations that are fun and memorable,” Gomez said. “We listen to music and we watch videos and DVDS from the Latino countries. We also talk about the different cultures in Latin America and Spain.”
Gomez also teaches Kids, at Henisburg, after school program, Grandville and Hanchok Shools. "they love it because it’s not conveyed as learning a language,” Gomez said. “They even start singing when they see me coming, because they’re having a really good time.”
Proficiency, at least
You don’t need to spend a year abroad to become proficient in another language. A commitment to regular practice outside the classroom is key, and listening to foreign-language music or television shows can help.
Children often grasp other languages quickly because they are more open than adults to new things.
“You don’t have the performance level you see in sports, where you see immediate results,” Drury said. “It’s important that parents appreciate the new sounds and cultural knowledge their children are picking up, even if they can’t speak fluently.”
The goal that most students share is to be able to travel to another country and get by without an interpreter.
Gomez organizes trips to Argentina and Peru so that her students can practice the skills they learn in the classroom.
“I love to travel, and usually, most of my adult students travel a lot, to Latino countries,” Gomez said. “But, these days you can also, speak the language in the U.S., and in Vermont, practice over skipe, use audicity to record yourself, actually today there is no borders, in terms of practicing a language”
Please check www.constanciagomez.blogspot.com to practice Spanish and have fun with ," the best things on life are free" Gomez said.
Tuesday, April 29, 2008
Verbos Er
Escribe 10 oraciones con los verbos ER.
Por ejemplo:
Yo corro en el paque con mi prima los domingos...
Mi perro siempre quiere comer huesos( bones)
Gracias
Sra. Gomez
Por ejemplo:
Yo corro en el paque con mi prima los domingos...
Mi perro siempre quiere comer huesos( bones)
Gracias
Sra. Gomez
Tuesday, April 15, 2008
Monday, April 14, 2008
Tuesday, March 11, 2008
Las oraciones con Ar Clase 7
- Contesta las preguntas y crea 2 mas:
- Cuando visitas el supermercado?
- Trabajas en la manana?
- Visitas el Zoologico?
- Viajas mucho? Adonde?
- Te gusta la leche?
- Tocas la trompeta?
- Cocinas en la noche?
- Usas la lavadora?
- Navegas en el verano?
- Paseas en el otono?
- Bailas los fines de semana?
- Deseas aprender espanol?
- Te gusta viajar a Venezuela?
- Como se llaman tus hijos?
- Tienes perro?
- Practicas espanol en tu casa?
- llevas una falda en el invierno?
- Buscas recetas de cocina en Internet?
- Cocina tu marido?
- Ayudan tus hijos en tu casa?
Ayuda para las oraciones
- Siempre
- Nunca
- A veces
- Una vez
- Dos Veces
- Todos los dias
- Todo el fin de semana
- todas las mananas
- En la manana
- En la tarde
- Muchas veces
Tuesday, March 4, 2008
Sunday, March 2, 2008
Buenos Aires
Mi visita a Buenos Aires, siempre es divertida. Yo visito a mis amigos, a mi familia. Rio mucho, siempre. Los Argentinos, son muy comicos, y divertidos.
La gente baila Tango, Salsa, comemos en familia, y siempre hablamos mucho.
Con mi papa, cantamos en la calle, con vecinos del barrio y salimos a comer, en las frescas noches de verano.
En el norte visito a mi familia. Ellos son muy tranquilos, es otro ritmo en el norte, ya que la vida, es mucho mas tranquila. La gente come el almuerzo en la casa. Los bebes, estan con las abuelas. La gente esta contenta, sin estres, auque el pais y la economia, no es estable la gente vive tranquila.
Mis amigas: siempre que viajo a Buenos Aires, visito a mi amigas, salimos a caminar, a comprar y a comer asado en algun barrio pintoresco.
Muchas gracias
Sra. Gomez
La gente baila Tango, Salsa, comemos en familia, y siempre hablamos mucho.
Con mi papa, cantamos en la calle, con vecinos del barrio y salimos a comer, en las frescas noches de verano.
En el norte visito a mi familia. Ellos son muy tranquilos, es otro ritmo en el norte, ya que la vida, es mucho mas tranquila. La gente come el almuerzo en la casa. Los bebes, estan con las abuelas. La gente esta contenta, sin estres, auque el pais y la economia, no es estable la gente vive tranquila.
Mis amigas: siempre que viajo a Buenos Aires, visito a mi amigas, salimos a caminar, a comprar y a comer asado en algun barrio pintoresco.
Muchas gracias
Sra. Gomez
La historia de Rapunzella
Rapunzella
Erase una vez una chica llamada Rapunzella. Ella tiene el pelo bonito. A los ninos les gusta su pelo. Cuando ella apenas tenia quince anos ella tenia un enamorado, Jaime. El es muy quapo. Ellos se aman muchisimo. Al padre de Rapunzella no gusta Jaime. El les dijo no verse mas el uno al otro. Ellos se ven continuamente. El padre pone a Rapunzella en una torre cerrada. El despacha una canasta con la comida inclinnado con la cuerda. "Comportarse con desenvoltura" y el pelo de Rapunzella. Hace mal! El continua. Entonces el padre lo observo. El monto en colera. El corto el pelo de Rapunzella y perseguio a Jaime.
Erase una vez una chica llamada Rapunzella. Ella tiene el pelo bonito. A los ninos les gusta su pelo. Cuando ella apenas tenia quince anos ella tenia un enamorado, Jaime. El es muy quapo. Ellos se aman muchisimo. Al padre de Rapunzella no gusta Jaime. El les dijo no verse mas el uno al otro. Ellos se ven continuamente. El padre pone a Rapunzella en una torre cerrada. El despacha una canasta con la comida inclinnado con la cuerda. "Comportarse con desenvoltura" y el pelo de Rapunzella. Hace mal! El continua. Entonces el padre lo observo. El monto en colera. El corto el pelo de Rapunzella y perseguio a Jaime.
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